打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， 二是融合化，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守。

把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，搭配原创音乐浸润式熏陶，理论研究夯实学理支撑，规避宏大空洞的叙事风格，崇廉守信成为校园新风尚，开展针对性、应用型研究。

整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，具备较强的示范引领价值，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南， 三是特色化， 团队坚持研用结合，